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劇情簡介
贺(💧)(hè )勤走到(dào )两个学(👃)生(🍻)面(🍆)前站着(zhe )，大有护犊子(zǐ(🦋) )的意思(sī ), 听完教(jiā(🚑)o )导(😨)主(♉)任(🌃)的话，不紧(jǐn )不慢地(🛬)说：主(zhǔ )任说得(dé(📅) )很(🆖)对(♍)，但(🙁)我是他们的班主(zhǔ(🐺) )任，主任说他(tā )们早(🔟)恋(🔸)(lià(🚨)n )，不知(zhī )道依据是什么(🐢)？我们做老师的要(yà(🔜)o )劝(🥏)导学(xué )生，也(yě )得有(🔩)理(🚰)(lǐ )有据, 教育是一个过(🙋)(guò )程，不(bú )是一场(chǎng )谁(💅)输(💄)谁(shuí )赢的比(bǐ )赛。
是吧(📒)是吧，我(wǒ )一下子(zǐ(🌪) )就(🏛)抓(🤳)住(zhù )了重点(diǎn )，虽然(rá(🎛)n )我不会说，但我的(de )理(🎦)解(🥊)能(😡)力还是(shì )很不错(cuò )的(🌕)。
刷(shuā )完黑板的最后(🏵)一(👞)个(🗒)(gè(🉑) )角落，孟行悠(yōu )把画(👊)笔(bǐ )扔进脚(jiǎo )边的(🍗)小(💐)水(💟)桶里，跑到教室最前面(💻)(miàn )的讲台(tái )上瞧，非常(🍁)满(🗳)意地说：完美，收工(🌳)！
周(🚱)(zhōu )五下课(kè )后，迟(chí )砚(🖱)和孟(mèng )行悠留下来出(💀)黑(📹)板(bǎn )报，一(yī )个人上(shà(⏱)ng )色一个(gè )人写字(zì(🥓) )，忙(🎋)起(🧞)来谁也没说(shuō )话。
贺勤(🕖)说的(de )那番话(huà )越想(🎐)越(🐈)(yuè(🔬) )带劲，孟行悠还把(bǎ )自(🤖)己整得有些(xiē )感动(🚶)，坐(🔤)下(👼)来(🐏)(lái )后，对着迟砚感慨(🏏)(kǎi )颇多：勤哥一(yī(🐓) )个(🥗)数(😷)学(xué )老师口(kǒu )才不比(🐎)许先生差啊，什么‘(🐥)教(🌝)育(🥟)(yù )是一个(gè )过程，不是(😨)一场谁输谁赢的比赛(🥧)’，听(tīng )听这话(huà )，多酷(🚱)(kù(🔛) )多有范(fàn )，打死我我都(🚂)说不(bú )出来。
景宝一(yī(🚢) )言(🐫)不发(fā )，抱着(zhe )膝盖一副(🤞)委屈巴巴(bā )的样子(😵)。
一(💚)听(🕸)(tīng )有陌生(shēng )人，景(jǐng )宝(🎸)的动作瞬间僵住(zhù(🗺) )，下(🚧)一(🎉)秒(🥖)缩回(huí )后座的(de )角落(🌕)，抵触情绪非常严重(🏄)(chó(🏼)ng )：(🥗)不不想不要(yào )去
是吧(🦒)(ba )是吧，我一下子就抓(😏)住(💈)了(🙁)重点，虽然我(wǒ )不会说(🐁)(shuō )，但我(wǒ )的理解能力(📿)还是很不错的(de )。
迟砚(yà(🚣)n )戴(♎)上眼(yǎn )镜，抬(tái )头看她(🕗)(tā )一眼：没有，我是(shì(🆎) )说(🎣)你有(yǒu )自知之(zhī )明。
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